從生產(chǎn)力構(gòu)成要素來看，勞動者是生產(chǎn)力的基本構(gòu)成要素，也是最具能動性、創(chuàng)造性的要素，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，也是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵抓手。具體到微觀組織，人力資源的質(zhì)量及其創(chuàng)造性發(fā)揮，則與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展息息相關(guān)，而組織中的人力資源管理者，則成為組織人[詳細(xì)]
孔非、張成良的《中國式現(xiàn)代化視域下鄉(xiāng)村媒介空間的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型》（《社會科學(xué)戰(zhàn)線》）將視野聚焦于鄉(xiāng)村媒介空間現(xiàn)代化，作者認(rèn)為媒介現(xiàn)代化建構(gòu)了一種統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會發(fā)展又兼顧信息平衡的媒介新生態(tài)，在激活鄉(xiāng)村社會多元主體自我賦能進行新媒體實踐的同時，推動了鄉(xiāng)村社[詳細(xì)]
在新時代背景下，傳統(tǒng)文化融入思政教育這一課題面臨著新的形勢與挑戰(zhàn)，也面臨著新的機遇與路徑。將思政教育作為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，創(chuàng)新“融入”的有效路徑，不僅能賡續(xù)中華文脈，挖掘歷史內(nèi)涵，煥發(fā)時代價值，更能引導(dǎo)青年向上向善，守護歷史根基。[詳細(xì)]
《融媒體傳播論》從兩個維度出發(fā)，探討后融合時代媒介的發(fā)展趨勢。[詳細(xì)]
齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）黨委書記王英龍帶頭編撰了《科教融合的實踐案例與思考》一書，從理論與實踐角度全面深入地探討了科教融合，為科研人員提供了有益的參考，也為地方科研機構(gòu)與高校的融合發(fā)展提供了典型樣板。[詳細(xì)]
王英龍主編《科教融合的實踐案例與思考》，緊扣時代脈搏，以齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）科教融合改革為案例，對發(fā)展歷程、機制創(chuàng)新、改革舉措、實踐案例等內(nèi)容進行深入研究。[詳細(xì)]
山東工商學(xué)院楊永清等在國際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)論文對線上線下（O2O）融合電子商務(wù)的本質(zhì)特征進行了深入分析，揭示了O2O電商消費者行為規(guī)律，對新零售的發(fā)展具有較強的指導(dǎo)意義。[詳細(xì)]
中國現(xiàn)代語文教育經(jīng)歷了從純文言文教學(xué)到以白話文教學(xué)為主導(dǎo)的重大轉(zhuǎn)變。作為白話文的重要載體，新文學(xué)在山東的中學(xué)國文課堂內(nèi)外得到了廣泛傳播。[詳細(xì)]
2011年緬甸密松水電站停建案引起學(xué)界對中國海外投資環(huán)境風(fēng)險問題的極大關(guān)注。[詳細(xì)]
在推進教育數(shù)據(jù)治理的過程中，可以通過數(shù)據(jù)收集階段的倫理嵌入、數(shù)據(jù)分析階段的倫理調(diào)適和教育決策階段的倫理評估等倫理路徑，積極應(yīng)對數(shù)據(jù)采集、算法應(yīng)用、決策制定中潛在的倫理風(fēng)險，以促進和諧治理的倫理秩序之生成。[詳細(xì)]
高校思政教育工作者應(yīng)該怎么做？由山東財經(jīng)大學(xué)王邵軍教授、王莉莉副教授等撰著的《新時代高校實踐思政教育創(chuàng)新研究》給出了答案。[詳細(xì)]
齊魯工業(yè)大學(xué)趙金國在《管理學(xué)報》發(fā)表的論文《CEO授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)對高層管理團隊創(chuàng)造力的影響研究》，研究了CEO授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)對高管團隊的影響，認(rèn)為高管團隊不同于組織中的其他成員，是企業(yè)的運營者和決策制定者，在戰(zhàn)略制定和執(zhí)行過程中起著積極作用。[詳細(xì)]
6月17日，“‘兩個結(jié)合’視野下的馬克思主義文獻信息跟蹤”學(xué)術(shù)研討會在山東濟南舉辦。[詳細(xì)]
由魯東大學(xué)教授張成良主編、山東大學(xué)出版社2022年5月出版的《新聞評論》，是在媒介形態(tài)深入融合演進背景下，推出的“馬克思主義新聞觀”系列教材之一，本書秉持著“新思想”、“新案例”、“新視角”的編寫原則，為新時代新聞評論教學(xué)提供一種可參考的全新范式。[詳細(xì)]
日前，省委考核辦印發(fā)《2022年度省屬本科高校高質(zhì)量發(fā)展績效考核結(jié)果通報》，山東財經(jīng)大學(xué)在具有博士學(xué)位授予權(quán)的I類高校中獲得“優(yōu)秀”等次。[詳細(xì)]
《“鐵第一”是怎樣煉成的》2021年7月由山東畫報出版社出版，被業(yè)內(nèi)人士譽為中國版《窗邊的小豆豆》和《愛的教育》，由中國作協(xié)副主席、著名作家張煒為其撰寫了推薦語。[詳細(xì)]
我國幅員遼闊，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，無論是東部，還是中部、西部，欠發(fā)達地區(qū)都廣泛存在。促進欠發(fā)達地區(qū)的發(fā)展，需要發(fā)揮人才引領(lǐng)與支撐作用。而欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟薄弱、平臺匱乏、教育資源等軟環(huán)境不佳等，導(dǎo)致其人才吸引力、競爭力弱，進而產(chǎn)生“越是欠發(fā)達地區(qū)，越是[詳細(xì)]
黨的“十九大”報告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，隨后在中央農(nóng)村工作會議上制定了具體實施路徑，將其納入到實現(xiàn)中華民族偉大振興的具體框架之中。社會發(fā)展到當(dāng)下，隨著手機等新媒體的快速發(fā)展，農(nóng)村的信息傳播環(huán)境也在不斷地升級。與傳統(tǒng)大眾媒體不同，移動互聯(lián)網(wǎng)彌補了農(nóng)村地區(qū)[詳細(xì)]
科幻研究范式正在形成一套教育學(xué)的“未來話語”，一種新的教育想象模式，成為既有教育研究范式的豐富和補充。[詳細(xì)]
就青年亞文化而言，其身為類型多變的亞文化當(dāng)中的一員，在擁有亞文化基礎(chǔ)特性的前提下，還擁有諸多特有的文化性質(zhì)。[詳細(xì)]
青年亞文化的表現(xiàn)形式多樣，具有強大的生機與活力，以及非常大的創(chuàng)造力。[詳細(xì)]
青年亞文化的興起使正處于社會轉(zhuǎn)型期的中國社會價值觀念出現(xiàn)了激烈的沖突，這反映出了當(dāng)今中國青年價值觀念已經(jīng)在全球化背景下和全新的語言環(huán)境中發(fā)生了巨大變化。[詳細(xì)]
農(nóng)村學(xué)校要大力弘揚創(chuàng)客精神，宣傳創(chuàng)客文化，傳播創(chuàng)客種子，帶動更多的農(nóng)村學(xué)生進入創(chuàng)客后備軍行列。[詳細(xì)]
“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年�！�[詳細(xì)]
默默耕耘十余載 春華秋實滿庭芳——記劉曉靜及其《音樂鑒賞》。[詳細(xì)]
論教 | 建設(shè)高質(zhì)量教育 夯實共同富�；A(chǔ)。[詳細(xì)]
中等收入階段的中國產(chǎn)業(yè)升級：經(jīng)驗和理論。[詳細(xì)]
