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    首頁(yè) >教育新聞 >理論時(shí)評

    新時(shí)代背景下中華優(yōu)秀傳統文化 融入思政教育的實(shí)踐路徑

    2023

    / 11/07
    來(lái)源:

    大眾網(wǎng)

    作者:

    王正坤

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      中華優(yōu)秀傳統文化中含有系統而獨具民族特色的教育理論體系,重視倫理價(jià)值,強調德智統一,與思想政治教育的內容、方法及目的性一脈相承。在新時(shí)代背景下,傳統文化融入思政教育這一課題面臨著(zhù)新的形勢與挑戰,也面臨著(zhù)新的機遇與路徑。將思政教育作為弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的載體,創(chuàng )新“融入”的有效路徑,不僅能賡續中華文脈,挖掘歷史內涵,煥發(fā)時(shí)代價(jià)值,更能引導青年向上向善,守護歷史根基。

      一、中華優(yōu)秀傳統文化融入思政教育的重要價(jià)值

      “文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂!敝腥A優(yōu)秀傳統文化源遠流長(cháng),涵蓋了物質(zhì)文化、精神文化、制度文化,以文學(xué)典籍、藝術(shù)作品等載體,構筑了中華民族的文化基因和精神血脈。將中華優(yōu)秀傳統文化融入思政教育,是對傳統文化自身的接續更新,更有助于青年一代提升文化涵養、樹(shù)立文化自信、投身文化傳承。

      有利于強化價(jià)值引領(lǐng),充分發(fā)揮傳統文化的意識形態(tài)鞏固作用!扒竽局L(cháng)者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源”。中華優(yōu)秀傳統文化蘊含著(zhù)豐富的價(jià)值觀(guān)念、家國情懷,作為意識形態(tài)的反映,其凝聚的觀(guān)念共識將對人們的認知內容、信仰選擇和行為方式產(chǎn)生深刻的影響,與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)高度契合。在多樣化思潮、互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)對青年學(xué)生的意識形態(tài)造成沖擊的形勢下,將中華優(yōu)秀傳統文化有效融入思政教育,能強化我國意識形態(tài)建設的傳統文化基礎,引導青年對中華文明和以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為核心的意識形態(tài)的認知與認同。

      有利于挖掘傳統文化育人價(jià)值,實(shí)現中華優(yōu)秀傳統文化的守正創(chuàng )新。中華優(yōu)秀傳統文化蘊含有“德、孝、仁、義”等內生價(jià)值,其育人色彩老而彌堅、經(jīng)久不衰、歷久彌新。探索傳統文化融入思政教育的實(shí)踐路徑,能以新時(shí)代的視角充分挖掘傳統文化的育人旨歸,將歷史悠久的內生價(jià)值凝練為貼近時(shí)代的育人價(jià)值。

      三、中華優(yōu)秀傳統文化融入思政教育的實(shí)踐路徑

      發(fā)揮制度優(yōu)勢,加強頂層設計,完善傳統文化傳承的組織保障。將中華優(yōu)秀傳統文化融入思政教育是一項系統工程,牽涉多主體的協(xié)調配合和組織保障,因此,要充分發(fā)揮制度優(yōu)勢,“建立黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)各負其責、全社會(huì )協(xié)同配合的工作格局”,努力形成思政教育各部門(mén)、各主體齊抓共管、相互配合的合力機制。在高校層面,要建立權責清晰的組織機構,負責傳統文化教育的開(kāi)展與管理,由黨政領(lǐng)導、院系、團學(xué)主管領(lǐng)導,以及思想政治教育專(zhuān)家組成的思想政治教育委員會(huì ),統籌安排、整合資源,促進(jìn)社會(huì )資源與校園資源的雙向互動(dòng)。學(xué)生工作處、團委等各部門(mén)要依托組織優(yōu)勢,開(kāi)展走進(jìn)博物館、文化名勝、歷史街區等游學(xué)活動(dòng),邀請傳統文化專(zhuān)家進(jìn)校授課、宣講,構建角度多元、覆蓋面廣、資源共享的立體式育人體系,提升青年學(xué)生學(xué)習傳統文化的立體感、獲得感、體驗感。在社會(huì )層面,政府各部門(mén)要強化傳統文化融入思政教育的深層理念,實(shí)現社會(huì )與高校間的文化資源共治共享。政府等社會(huì )主體要通過(guò)開(kāi)辟特色文化研學(xué)路線(xiàn)、開(kāi)展傳統文化志愿實(shí)踐活動(dòng)、支持《經(jīng)典詠流傳》《中國成語(yǔ)大會(huì )》等特色文化節目、支持傳統文化的學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐項目、為傳統文化教育營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境等形式,凝聚社會(huì )共識,充分發(fā)揮傳統文化的浸潤作用,為高校開(kāi)展思政教育工作提供堅實(shí)的組織保障和有利空間。

      創(chuàng )新育人模式,開(kāi)發(fā)時(shí)代價(jià)值,實(shí)現傳統文化的創(chuàng )造性轉化與創(chuàng )新性發(fā)展。當代大學(xué)生是誕生于互聯(lián)網(wǎng)的一代,他們浸潤在新媒體、新技術(shù)、新文化中,具有典型的時(shí)代特征。因此,高校在思政育人的過(guò)程中,要遵循青年的心理特征與年齡特點(diǎn),使思政教育方式“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”,充分開(kāi)發(fā)傳統文化的時(shí)代價(jià)值,讓傳統文化在新時(shí)代中煥發(fā)出新的底色。在傳統文化育人內容方面,要深入挖掘傳統文化中經(jīng)久不衰的價(jià)值內涵,“取其精華去其糟粕”,重點(diǎn)選擇自強不息、厚德載物、仁義禮智信等精神特質(zhì),以及仁愛(ài)、誠信、正義等道德理念,在學(xué)習原典的同時(shí)聯(lián)系社會(huì )實(shí)情、國家實(shí)際,將晦澀的文字演繹成青年易懂、愛(ài)聽(tīng)的故事,將“老故事”打造出“新樣態(tài)”,實(shí)現與新時(shí)代的同頻共振和與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的高度契合,從而激發(fā)青年自主自發(fā)學(xué)習思考。在傳統文化育人方式方面,高校要在方向性正確的基礎上,做到傳統文化的故事性嵌入、趣味式融合、話(huà)語(yǔ)性轉化,打造“互聯(lián)網(wǎng)+文化育人”的融入路徑,實(shí)現靜態(tài)教育與動(dòng)態(tài)教育、顯性教育和隱性教育的結合。要利用新媒體技術(shù)讓傳統文化“動(dòng)起來(lái)”,在敘事和表現載體上選擇更貼近大學(xué)生的接受方式,將特色節氣、傳統節日、典型故事通過(guò)短視頻、VR參觀(guān)、情景劇、線(xiàn)上閱覽、動(dòng)畫(huà)作品、小游戲等載體,使其鮮活化、動(dòng)態(tài)化,將傳統文化融入校園文化建設、思政課程、社會(huì )實(shí)踐。在創(chuàng )新育人模式的同時(shí),也推動(dòng)了中華優(yōu)秀傳統文化的“創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展”,實(shí)現教育客體與教育內容的雙向促進(jìn)。

      構建教育體系,多方協(xié)同發(fā)力,探索傳統文化傳承與弘揚的“大思政課”育人范式!按笏颊n”是實(shí)現全員、全過(guò)程、全方位育人的大課程,要求通過(guò)人文、歷史、社會(huì )等元素幫助青年學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),中華優(yōu)秀傳統文化凝練著(zhù)中華民族的道德追求,蘊含著(zhù)立德樹(shù)人的育人觀(guān),必然要融入“大思政課”,涵養青年學(xué)生樹(shù)立文化自信,肩負大國使命。在育人主體上,高校要利用自身的學(xué)科優(yōu)勢與資源,通過(guò)黨委、職能部門(mén)、各二級學(xué)院等主體協(xié)同配合,組建由專(zhuān)家領(lǐng)銜、思政課教師與專(zhuān)業(yè)教師共同構成的教學(xué)專(zhuān)業(yè)團隊,為其提供豐富的傳統文化培訓平臺與資源,提升教師傳統文化素養及授課水平。同時(shí),要積極銜接社會(huì )資源,與政府機關(guān)、相關(guān)傳統文化組織開(kāi)展常態(tài)化對話(huà),實(shí)現傳統文化育人資源共建共享。在課程建設方面,要構建以傳統文化為特色的“大思政課”課程體系。要以《形勢與政策》等思政課程筑基,闡述傳統文化中厚德載物、義利并舉、自強不息的精神內涵;以傳統文化的公共必修課、選修課鑄魂,開(kāi)設《中國傳統文化》及地域特色鮮明的地方傳統文化課程,如山東地區的舜文化、潮汕地區的媽祖文化等,利用好各地豐富的歷史文化資源開(kāi)展實(shí)踐教學(xué),提升青年學(xué)生的文化自信與地域認同感;以課程思政增效,發(fā)揮教務(wù)處、團委、學(xué)生工作處、各二級學(xué)院的工作優(yōu)勢,推動(dòng)各專(zhuān)業(yè)課程的思政建設,鼓勵任課教師在課程中融入傳統文化元素,打造一批具有傳統文化特色的課程思政示范課程,形成特色育人品牌,通過(guò)構建育人主體和課程建設體系,形成“大思政課”育人范式。(作者:山東青年政治學(xué)院 王正坤)

    初審編輯:路時(shí)川

    責任編輯:劉佳琦

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