大眾網(wǎng)實(shí)習(xí)記者 齊夢(mèng)蕘 報(bào)道

　　為深入推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，強(qiáng)化思政課立德樹人的關(guān)鍵作用，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，3月15日，濟(jì)南市大中小學(xué)思政課一體化“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”聯(lián)合研訓(xùn)活動(dòng)在歷下區(qū)龍鼎實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。濟(jì)南市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)王志國(guó)，山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記鞠晗出席并致辭，山東大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王成，浙江大學(xué)國(guó)家制度研究院（北京）沈桂萍教授發(fā)表主旨演講，濟(jì)南市各校思政課骨干教師參加活動(dòng)。

　　王志國(guó)在致辭中強(qiáng)調(diào)了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)和鑄牢青少年中華民族共同體意識(shí)對(duì)于立德樹人、培養(yǎng)學(xué)生文化自信、家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的關(guān)鍵作用、對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要意義和歷史價(jià)值，并對(duì)思政課教師隊(duì)伍作出了工作要求：堅(jiān)持入腦入心、堅(jiān)持想為善為、堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)造，不斷提升理論能力水平，更新優(yōu)化教學(xué)教法，提升教學(xué)的有效性。鞠晗在講話中強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)段教研對(duì)于加強(qiáng)高質(zhì)量教育體系建設(shè)的重要作用，她表示，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是回答培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的重要抓手，思政課教育實(shí)施要在小學(xué)階段培養(yǎng)道德情感，初中階段打牢思想基礎(chǔ)，高中階段提升政治素養(yǎng)，大學(xué)階段增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，最終實(shí)現(xiàn)全學(xué)段學(xué)校思想政治教育的循序漸進(jìn)和梯度發(fā)展。

　　來自歷下區(qū)龍德學(xué)校、濟(jì)南燕山中學(xué)、濟(jì)鋼高中、山東大學(xué)的4位思政教師，圍繞“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”這一主題進(jìn)行了教學(xué)展示。教師們結(jié)合經(jīng)典案例，緊扣不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置多元化的課堂互動(dòng)、延伸和實(shí)踐環(huán)節(jié)，將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，生動(dòng)詮釋了思政課實(shí)踐創(chuàng)新和系統(tǒng)優(yōu)化的可行路徑。

　　王成教授和沈桂萍教授分別以《傳統(tǒng)文化與鑄牢中華民族共同體意識(shí)》、《鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育如何有形有感有效》為題進(jìn)行主旨演講。王成指出，鑄牢青少年中華民族共同體意識(shí)，必須從實(shí)際出發(fā)，從文化淵源和歷史變遷角度為學(xué)生梳理和明晰中華民族共同體的正當(dāng)性和合理性，明確中華民族交流、交往、交融的歷史脈絡(luò)和發(fā)展趨勢(shì)。沈桂萍則表示，鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思政教育要將“求同”放在首位，重點(diǎn)突出各民族相通、交融之處，讓共同體意識(shí)入腦入心，引導(dǎo)學(xué)生將中華民族共同體意識(shí)內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動(dòng)。

　　最后，濟(jì)南市教育局思想政治工作處負(fù)責(zé)人王翔宇就本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并傳達(dá)了濟(jì)南市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重點(diǎn)部署，包括進(jìn)一步推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、舉辦濟(jì)南市大思政課建設(shè)的推進(jìn)會(huì)等系列重點(diǎn)工作。

　　本次活動(dòng)由市教育局、山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院、山東大學(xué)大中小學(xué)思政課一體化研究中心共同主辦，歷下區(qū)教育和體育局承辦，是我市大中小學(xué)思政課一體化聯(lián)合教研與協(xié)同創(chuàng)新中心第七場(chǎng)聯(lián)合研訓(xùn)活動(dòng)。