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    首頁(yè) >教育新聞 >教育熱點(diǎn)

    2023年強基計劃即將啟動(dòng),哪些關(guān)鍵事項要注意?

    2023

    / 04/10
    來(lái)源:

    山東教育發(fā)布

    作者:

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      2020年1月,教育部發(fā)布《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》,決定自2020年起,在部分高校開(kāi)展基礎學(xué)科招生改革試點(diǎn),也稱(chēng)“強基計劃”。強基計劃實(shí)施三年來(lái),共錄取新生1.8萬(wàn)余人,試點(diǎn)高校創(chuàng )新人才培養模式,通過(guò)強基計劃選拔了一批對基礎學(xué)科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生。

      01 什么是強基計劃?

      為落實(shí)全國教育大會(huì )精神,服務(wù)國家重大戰略需求,加強基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才選拔培養,教育部在深入調研、總結高校自主招生和上海等地高考綜合改革試點(diǎn)經(jīng)驗的基礎上,制定出臺了《關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》(也稱(chēng)“強基計劃”)。在確保公平公正的前提下,積極探索多維度考核評價(jià)模式,逐步建立基礎學(xué)科拔尖創(chuàng )新人才選拔培養的有效機制。2020年起,原有高校自主招生方式不再使用。

      02 強基計劃選拔什么樣的人才?

      強基計劃指導思想和原則是服務(wù)國家戰略,招收一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養,為國家重大戰略領(lǐng)域輸送后備人才。主要選拔有志于服務(wù)國家重大戰略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學(xué)科拔尖的學(xué)生。

      03 強基計劃招生專(zhuān)業(yè)范圍有哪些?

      強基計劃突出基礎學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用,重點(diǎn)在數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、力學(xué)、基礎醫學(xué)、育種及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域。高校會(huì )結合自身辦學(xué)特色,合理安排招生專(zhuān)業(yè),并建立學(xué)科專(zhuān)業(yè)的動(dòng)態(tài)調整機制,根據新形勢要求和招生情況,適時(shí)調整強基計劃招生專(zhuān)業(yè)。

      04 強基計劃試點(diǎn)院校范圍有哪些?

      強基計劃起步階段,在部分“一流大學(xué)”建設高校范圍內遴選高校開(kāi)展試點(diǎn)。

      高校向教育部申請并提交相關(guān)專(zhuān)業(yè)的招生和人才培養一體化方案。教育部組織專(zhuān)家綜合考慮高校的辦學(xué)定位、人才培養質(zhì)量、科研項目及平臺建設情況、招生和人才培養方案等因素,按照“一校一策”的原則,研究確定強基計劃招生高校、專(zhuān)業(yè)和規模。

      試點(diǎn)高校名單:

      北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、國防科技大學(xué)。

      2022年增加東北大學(xué)、湖南大學(xué)、西北農林科技大學(xué)三所高校開(kāi)展強基計劃試點(diǎn)。

      05 強基計劃報考流程

      3月底至4月,簡(jiǎn)章公布;網(wǎng)上報名。

      6月,考生參加統一高考。

      高考后、7月4日前,各。▍^、市)提供高考成績(jì);高校確定考核名單并組織考核。

      7月5日前,高校折算綜合成績(jì),擇優(yōu)錄取。

     。ㄈ粘贪才湃缬凶儎(dòng),請以高校公布的最新信息為準)

      06 強基計劃的錄取方式是怎樣的?

      強基計劃在保證公平公正的前提下,探索建立多維度考核評價(jià)考生的招生模式。這里提到了兩種模式:

      一是高校依據考生的高考成績(jì),按在各。▍^、市)強基計劃招生名額的一定倍數確定參加高?己说目忌麊?忌鷧⒓咏y一高考和高?己撕,高校將考生高考成績(jì)、高校綜合考核結果及綜合素質(zhì)評價(jià)情況等按比例合成考生綜合成績(jì)(其中高考成績(jì)所占比例不得低于85%),根據考生填報志愿,按綜合成績(jì)由高到低順序錄取。

      二是對于極少數在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現的考生,高校制定破格入圍高?己说臈l件和破格錄取的辦法、標準,并提前向社會(huì )公布?忌鷧⒓咏y一高考后,由高校組織相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)家對考生進(jìn)行嚴格考核,達到錄取標準的,經(jīng)高校招生工作領(lǐng)導小組審定,報生源所在地省級高校招生委員會(huì )核準后予以破格錄取。破格錄取考生的高考成績(jì)原則上不得低于各。▍^、市)本科一批錄取最低控制分數線(xiàn)(合并錄取批次省份應單獨劃定相應分數線(xiàn))。

      07 通過(guò)強基計劃錄取后,高校如何培養?

      高校對通過(guò)強基計劃錄取的學(xué)生單獨制定培養方案,采取導師制、小班化等培養模式。建立激勵機制,增強學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。暢通成長(cháng)發(fā)展通道,對學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,高?稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學(xué)、獎學(xué)金等方面予以?xún)?yōu)先安排。探索建立本—碩—博銜接的培養模式。推進(jìn)科教協(xié)同育人,探索建立結合重大科研任務(wù)的人才培養機制。通過(guò)強基計劃錄取的學(xué)生入校后原則上不得轉到相關(guān)學(xué)科之外的專(zhuān)業(yè)就讀。

      08 強基計劃和原自主招生有哪些區別?

      “強基計劃”是教育部在深入調研、總結高校自主招生十六年試點(diǎn)經(jīng)驗,充分借上海等地高考綜合改革試點(diǎn)成果的基礎上,制定出臺的。與以往自主招生相比,強基計劃取消論文、專(zhuān)利等作為入圍高?己藯l件的做法,將以往自主招生的“降分錄取”改為“基于統一高考的多維度考核評價(jià)”,按綜合成績(jì)重新排序、擇優(yōu)錄取。

      對此,教育部高校學(xué)生司負責人明確解釋?zhuān)瑥娀媱澓驮灾髡猩媱澯形鍌(gè)方面的區別:

      一是選拔定位不同。自主招生主要選拔“具有學(xué)科特長(cháng)和創(chuàng )新潛質(zhì)的學(xué)生”,而強基計劃主要選拔“有志于服務(wù)國家重大戰略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學(xué)科拔尖的學(xué)生”。

      二是招生專(zhuān)業(yè)不同。自主招生未限定高校招生專(zhuān)業(yè)范圍;強基計劃突出基礎學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用,重點(diǎn)在數學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)安排招生。

      三是入圍?嫉囊罁煌。自主招生的入圍依據主要是考生的申請材料;強基計劃的入圍依據是考生高考成績(jì),極少數在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現的考生,有關(guān)高?芍贫ㄆ聘袢雵咝?己说臈l件和辦法,并提前向社會(huì )公布。

      四是錄取方式不同。自主招生采取降分錄取的方式,最低可降至一本線(xiàn);強基計劃將考生高考成績(jì)(不低于85%)、高校綜合考核結果和綜合素質(zhì)評價(jià)等折算成綜合成績(jì),從高到低順序錄取,體現對學(xué)生更加全面的考查。

      五是培養模式不同。相關(guān)高校對自主招生錄取的學(xué)生在培養方式上未作特殊安排;強基計劃錄取學(xué)生將實(shí)行小班化、導師制,并探索本—碩—博銜接的培養模式,暢通學(xué)生成長(cháng)發(fā)展通道,實(shí)現招生培養良性互動(dòng)。

    初審編輯:路時(shí)川

    責任編輯:張明明

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