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    首頁 >學校動態 >本科高校

    “實踐育人、服務社會”——山東體育學院《體育新聞報道策劃與實踐》課程新探索

    2024

    / 01/02
    來源:

    大眾網

    作者:

    司心鵬

    手機查看

      大眾網記者 姜申濤 報道

      “我們這門課程做了好多實踐,參加了歷城區青少年足球聯賽的報道,參加了校園足球的宣講活動和報道,能走到比賽的一線,把書上學到的知識運用到真實報道中,這對我們來說是一次很寶貴的實踐經歷!

      “在比賽期間,山東體育學院的哥哥姐姐們每天都在錄像、采訪,記錄了我們比賽的精彩瞬間,我們也在公眾號上看到了好多我們的照片,我們隊員都很開心!

      這是《體育新聞報道策劃與實踐》實踐課后,來自課程的學生以及實踐基地的小球員們接受采訪時說的話!扼w育新聞報道策劃與實踐》課程是山東體育學院體育傳媒與信息技術學院為新聞專業學生開設的一門新聞實踐類課程,課程為培養體育新聞人才而開設,具有新聞+體育的跨學科特點,自2016年開設以來,堅持實踐育人、服務社會的建設思路。

      實踐為本

      山東體育學院黨委委員、副院長、課程負責人張佃波表示,“實踐教學是提高學生綜合素質的重要途徑,也是培養創新型人才的關鍵環節!睘榱藢嵺`教學落到實處,學校在課程設置、師資力量、實踐教學基地等方面進行了全方位的投入和建設,與山東省校園足球發展研究中心、山東廣播電視臺電視體育頻道、臨沂市青少年示范性綜合實踐基地、歷城區校園足球辦公室、歷城區宿家張馬小學、歷城區華山第三小學、歷城區虞山路學校等多家單位建立了實踐合作關系。

      課程以理論為指導,以實踐為核心,結合了體育新聞報道策劃理論知識,設置體育宣講及報道、體育賽事報道、體育人物專訪三類社會實踐模塊。在每個實踐模塊中,以健康中國戰略實施為引導,融入新媒體、人工智能等技術,開展社會調研與考察、活動策劃與執行、新聞制作與推送等實踐教學,培養了學生系統、規范實施體育新聞報道策劃與實踐的能力。

      育人鑄魂

      課程依靠學界前沿內容與業界先進技術,課程教師與實踐導師相互配合,結合校園足球比賽、大學生籃球聯賽等體育賽事,為學生提供體育新聞報道的社會實踐機會。實踐教學既鍛煉了學生挖掘相關體育新聞、傳播體育文化的策劃實踐能力,又提高了學生服務社會的意識和創新思維。

      課程在最近這學期的實踐教學以校園足球為主題,實踐模塊之一設置了校園足球宣講活動,學生在校園足球的調研活動中,和小足球隊員、教練員、體育教師有了深入的交流,真正了解了校園足球開展的現狀。學生在開展校園足球宣講過程中,結合小學生的年齡特點,設計了適合小學生的宣講方式,并虛心向教練員求教,精心打磨宣講內容,細心設計宣講方式。為了達到最佳的宣講效果,在教師的指導下,學生進行了一次次模擬宣講,不斷完善其中的細節問題。校園足球宣講走進校園取得了成功,學生運用專業知識進行了策劃報道,作品“歷城區‘夢想之種,始于足下’主題宣講活動”在歷城校園足球公眾號推送,“閃電新聞”“齊魯壹點”“歷城融媒”“大眾網”等平臺進行了轉發。

      “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在社會實踐中,學生深刻理解了健康中國、體育強國發展戰略,增強學生體育新聞報道策劃的主動意識,樹立為健康中國、體育強國助力的責任感和使命感。

      服務社會

      課程建設緊緊圍繞學!皩有枨,協同創新,集聚特色”發展理念,結合課程特點,積極對接地方體育發展需求,將服務地方體育文化傳播作為課程的立足點。如何讓學生認識社會、了解社會、服務社會,課程實踐教學對實踐教學方式進行了大膽的改革與創新。課程實踐教學采用分組實踐、任務驅動的方式,每次實踐活動開展之前,教學團隊針對學生知識儲備、實踐基地實踐需求等都做了大量的準備工作,指導學生如何運用理論知識指導具體實踐,比如如何做好團隊協作,如何做好采訪報道前的對接、溝通等等。實踐過程中,遵循循序漸進原則,構建了由基礎實踐、進階實踐、高階實踐構成的階梯式教學模式,有的放矢,及時解決實踐過程中出現的問題。實踐活動結束后,及時組織學生進行復盤、分析、總結,有效培養、提升學生實踐能力。

      學生通過課程實踐,先后參與了多次省、市、區校園足球賽事,歷屆全國體育院;@球聯賽(SCBA),學生實踐體育新聞報道在省級電視平臺被推送16次,學生稿件在省、市、區級平臺被推送106篇。

      《體育新聞報道策劃與實踐》課程把課程建設、社會實踐與服務社會相統一,打造一堂有溫度、有深度、有廣度的社會實踐大課。課程對于社會實踐教學的積極探索,在人才培養、實踐教學等方面具有廣泛的推廣價值和輻射帶動作用。

    初審編輯:路時川

    責任編輯:劉佳琦

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