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青島理工大學(xué):深化本科教育教學(xué)改革 提升人才自主培養質(zhì)量

2024

/ 06/24
來(lái)源:

大眾網(wǎng)

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  高校是創(chuàng )新人才培養的主陣地。近年來(lái),青島理工大學(xué)堅持立德樹(shù)人根本任務(wù),強化創(chuàng )新人才培養質(zhì)量意識,將本科教育教學(xué)工作作為學(xué)校高水平大學(xué)建設的核心內容,從課程、隊伍、能力、機制等方面入手,切實(shí)提升本科教育教學(xué)水平與人才自主培養能力。

  強化價(jià)值引領(lǐng) 全面深化課程思政改革

  學(xué)校出臺《青島理工大學(xué)課程思政建設實(shí)施意見(jiàn)》等制度,強化“課程、資源、教師、平臺”建設,切實(shí)把課程思政作為課程設置、教學(xué)大綱審核和教案評價(jià)的重要內容,落實(shí)到課程目標設計、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫(xiě)等各方面,推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課與思政課同向同行,實(shí)現課程思政全覆蓋,構建全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人體系,著(zhù)力培養新時(shí)代高素質(zhì)創(chuàng )新應用型人才。

  近三年,獲批山東省普通本科教育課程思政示范課13門(mén),山東省課程思政示范課程團隊6個(gè),山東省省級課程思政教學(xué)名師6人,黃河重大國家戰略課程思政優(yōu)秀案例9項,思政金課3門(mén),獲得全國教師教學(xué)創(chuàng )新大賽課程思政賽道國家二等獎,山東省本科高等學(xué)校課程思政教學(xué)比賽一等獎、三等獎各1項。

  多元強師賦能 不斷提升教師教學(xué)能力

  教師的教書(shū)育人能力直接關(guān)系著(zhù)人才培養的質(zhì)量。學(xué)校通過(guò)構建“三級四層次”工作體系,按照教學(xué)名師、骨干教師、青年教師、新入職教師四個(gè)層次發(fā)展需要,有針對性地進(jìn)行“賦”能“給”養,搭建多元化、進(jìn)階式、全覆蓋教師教學(xué)發(fā)展平臺,實(shí)現教師教學(xué)能力培訓和有效提升。

  秉持“以賽促練、以賽促學(xué)、以賽促教、增進(jìn)交流”過(guò)關(guān)、選優(yōu)并重的比賽理念,建立“一中心兩階段三環(huán)節十選題”教學(xué)競賽多輪磨課制,教師教學(xué)能力提升成效顯著(zhù)、喜訊頻傳:2019年以來(lái),學(xué)校教師獲省級以上青教賽、教創(chuàng )賽獲獎82項,其中國家級二等獎3項、三等獎1項、省級一等獎18項。

  厚積而薄發(fā)。五年來(lái),學(xué)校獲省級以上教學(xué)成果獎69項,其中包括國家級二等獎1項和省級特等獎1項;在山東省第九屆教學(xué)成果獎(本科)中獲一等獎4項、二等獎9項,獲獎率位居省屬高校前列。

  加快數智增效 推進(jìn)一流專(zhuān)業(yè)和課程建設

  增建29間直錄播教室、5間新形態(tài)智慧教室,建設2個(gè)“課?!被?,升級改造原有多媒體教室……持續引進(jìn)多元化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺和智慧教學(xué)工具,為開(kāi)展教學(xué)模式創(chuàng )新和課堂教學(xué)改革提供平臺和資源支持,營(yíng)造了良好的教學(xué)生態(tài)環(huán)境。

  學(xué)校以學(xué)生全面發(fā)展為目標,專(zhuān)業(yè)認證和審核評估為抓手,實(shí)施“1239”建設計劃,深化專(zhuān)業(yè)供給側改革,聚焦數字經(jīng)濟,加快數智增效,圍繞課程知識圖譜和AI課程建設大力推進(jìn)一流課程建設。五年來(lái),獲批國家級一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)20個(gè),省級及以上一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)34個(gè),國家級一流課程17門(mén),省級及以上一流課程71門(mén),上線(xiàn)國家智慧教育平臺在線(xiàn)課程126門(mén),在山東省高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程平臺上線(xiàn)共享課程119門(mén),上線(xiàn)智慧樹(shù)網(wǎng)和學(xué)銀在線(xiàn)等面向全國共享課程216門(mén),開(kāi)展知識圖譜課程建設13門(mén)。

  強化產(chǎn)教融合 持續加強政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng )新

  學(xué)校瞄準產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級對高素質(zhì)人才需求,發(fā)揮自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,創(chuàng )新體制機制,搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺,加強產(chǎn)教融合,與中建三局建設工程股份(山東)、青島四方車(chē)輛研究所、青特集團、濰柴集團等知名行業(yè)、企業(yè)共建3個(gè)國家級工程實(shí)踐教育中心、1個(gè)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、2個(gè)省級現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、6 個(gè)省級示范性實(shí)習(實(shí)訓)基地、1 個(gè)省級產(chǎn)教聯(lián)合體,搭建了一批融人才培養、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng )新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等功能于一體的示范性人才培養平臺。學(xué)校獲批1個(gè)國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心、6個(gè)省級實(shí)驗教學(xué)示范中心,學(xué)校獲批國家級創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐基地建設單位。

  政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng )新為理工學(xué)子浸潤式學(xué)習提升提供了可能。學(xué)校探索實(shí)施了跨學(xué)院多專(zhuān)業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設計人才培養新模式,推動(dòng)“真題真做”的校企聯(lián)合畢業(yè)設計,共同培養發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力所需要的優(yōu)秀本科人才。目前已形成土木建筑類(lèi)、機械信息類(lèi)、人文社科類(lèi)三大專(zhuān)業(yè)群聯(lián)合畢業(yè)設計,覆蓋了9所本科生培養學(xué)院,參與專(zhuān)業(yè)18個(gè)。學(xué)生學(xué)科競賽屢獲佳績(jì),實(shí)現“挑戰杯”主體賽獲全國特等獎歷史性突破。(來(lái)源:青島理工大學(xué))

責編:秦瑾


審簽:路時(shí)川

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審簽:路時(shí)川

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